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新華社記者張宇琪、李鯤
鳥瞰千年歷史的天津長蘆漢沽鹽場，陽光下縱橫排列的鹽池群落猶如斑斕的“地球調(diào)色板”。作為一名實習化驗員，天津渤海職業(yè)技術(shù)學院大三學生張靜怡正在這里熟悉各項化驗流程。
經(jīng)過系統(tǒng)的在校職業(yè)教育和定期的企業(yè)實習，20歲的張靜怡將正式成為天津長蘆漢沽鹽場有限責任公司的員工，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。
通過加強職業(yè)教育，使張靜怡這樣的勞動年齡人口實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，是中國提高勞動力素質(zhì)的重要舉措。
2021年4月13日，大型機械在天津長蘆漢沽鹽場的鹽池中作業(yè)（無人機照片）。新華社記者 李然 攝
中國勞動年齡人口盡管自2011年達到9.4億的峰值后逐年減少，但總體上仍將長期保持規(guī)模優(yōu)勢。更重要的是，中國勞動力素質(zhì)穩(wěn)步提升，16至59歲勞動年齡人口平均受教育年限從2010年的9.67年提升到2020年的10.75年。這意味著，不僅中國的人口紅利將繼續(xù)存在，人才紅利也將日益顯現(xiàn)。
國家衛(wèi)健委副主任于學軍去年也曾在國新辦發(fā)布會上表示，人才紅利是人口紅利的升級版。
隨著中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，有一技之長的職業(yè)技術(shù)技能人才受到各行各業(yè)歡迎，促進了中國經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化升級、全要素生產(chǎn)率不斷提高。
“職業(yè)教育在中國教育體系中的地位越來越重要。”南開大學人口與發(fā)展研究所教授、中國人口學會副會長原新說。
中國“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要提出，要把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全方位全周期的健康體系，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的全面發(fā)展能力。
經(jīng)過修訂并于今年5月1日起施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確指出，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。
“學校以‘訂單式’人才培養(yǎng)模式為企業(yè)‘量體裁衣’培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能人才，學生畢業(yè)后就能直接就業(yè)。”天津渤海職業(yè)技術(shù)學院院長于蘭平說。 調(diào)查數(shù)據(jù)佐證了這一判斷——在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，70%以上的一線新增從業(yè)人員來自職業(yè)學校畢業(yè)生。
在天津港北疆港區(qū)C段智能化集裝箱碼頭，場橋在堆場內(nèi)吊運集裝箱（2022年4月9日攝）。新華社記者 孫凡越 攝
除提高職業(yè)教育的普及率外，中國還通過完善終身學習體系、加強職業(yè)技能培訓等提升勞動力資源優(yōu)勢。
在天津港場橋遠程自動化操控“巾幗班”，司機都是港口理貨員經(jīng)過在職培訓后轉(zhuǎn)崗而來。
坐在四面落地窗、寬敞舒適的現(xiàn)代化中央控制室里，37歲的任廣睿說，以前基本上都是男司機爬上爬下地操控，現(xiàn)在由于自動化技術(shù)升級改造，女司機經(jīng)過必要培訓后就可實現(xiàn)遠程操控了。
略施粉黛的任廣睿盯著高清屏幕，快速點擊鼠標和推動操縱桿，不到兩分鐘便將一個集裝箱精準地吊裝到轉(zhuǎn)運卡車上。
8月19日，在國家會展中心（天津），首屆世界職業(yè)院校技能大賽的參賽選手在操作機械設(shè)備。本屆大賽作為首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會的重要組成部分，吸引了來自100多個國家和地區(qū)的千余名師生參賽。新華社記者 李然 攝
經(jīng)過多年發(fā)展，中國職業(yè)教育發(fā)展進入了提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅的關(guān)鍵階段。
經(jīng)中國國務(wù)院同意，教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會和天津市人民政府8月19日至20日在天津舉辦首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會，來自全球120多個國家和地區(qū)的約700名代表注冊參會。
“通過舉辦大會，我們將建立起職業(yè)教育國際交流合作的有效機制和途徑，在‘走出去與引進來’中堅定道路自信、認清自身不足、找準前進方向，完善和鞏固中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季說。
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